〈あらまし読み〉ー《探究》の入口となる新・読書術 ー

♦ 〈あらまし読み〉 とは

  

  〈あらまし読み〉とは、新書などの情報読書の苦手な児童・生徒・学生のために、ある具体的・現実的なテーマをもとに、課題発見することを目的に行う準備読書の方法です。

この読書の特徴は、シートに沿って、集中して本の一部分を読みメモする、2人で対話する活動を通して、本の概要を把握するところです。〈あらまし読み〉を継続して、2度読み、精読する本を自分で決めていきます。

  〈あらまし読み〉は、PISA型読解力に通じる一つのオリジナルな実践です。

 

 ※ 「ロイロノート・スクール」を導入している学校では、あらまし読みロイロノートを使用

   できます(2024.02~)あらまし読みロイロノートを使うための方法 も参考までに。

   手書き重視の紙印刷版あらまし読みシートもダウンロードして継続して使えます

独立行政法人 国立青少年教育振興機構      「子どもゆめ基金助成活動」2024年度 申請中

 

      

 

ー 目  次 ー


4種類のあらまし読みシートは、A4判2枚を両面印刷1枚、A4判4枚をA3判両面1枚に印刷して、1冊に1枚の〈あらまし読み〉記録に整理して保存していくことをお勧めします。         参考までに、小学生(5・6年)中学生のサンプルあらまし読みシートを添付してあります。

1.書くことの実例 

 レポート作成のためのコツ満載!!

 2.本のリスト

●大学初年次向け1冊1枚             言葉を埋めて読もう69冊

(2014年作成)

 ●<あらまし読みシート>活用

岩波ジュニア新書&ちくまプリマ―新書

「非認知能力」に関係する本

3.<あらまし読み>本のリストの創り方のヒント New!

 

 

 


1.読みのハードルを下げる

2.読みの可視化と思考

3.対話で「読み」の確認

4.俯瞰的な見方を養う

5.隙間時間のフル活用

 

 《ワークショップ参加者の声》

図書館総合展ワークショップ参加者の声

 ・授業で〈あらまし読み〉後の中高大学生の声

 

 



 ♦ 〈あらまし読み〉 最新情報コーナー

「第26回 図書館総合展2024」Ⅰ期・Ⅱ期 

  オンライン(7/6・11/16)&ポスターセッション in パシフィコ横浜(11/5-7)

   牧恵子(2014)『学生のための学び入門-ヒト・テクストとの対話からはじめようー』ナカニシヤ出版 はじめて〈あらまし読み〉を掲載した書籍です         

「第25回 図書館情報展20231011月 ブース/ONLINE 出展 アカデミック・ブース 初出展。来場者投票で「第1位」を受賞しました! 

  あらまし読み実践地図

〈あらまし読み〉活動教育実践例をGoogle マップ化へ。地図を拡大してご覧いただくと、実践報告書一覧が出てきます

皆様の授業等のご報告( テンプレート授業用)や研修のご報告(テンプレート研修会用を用意して、お待ちしています      

 [ご質問・ご意見の窓口

  • 学校で〈あらまし読み〉をやってみようという司書や先生の皆様は、一歩先ゆくGoogleマップの実践例をご参考にしてみてください
  • 実践地図は、ワークショップや授業の報告(黒)/研修会報告(紫)/出版・実践報告論文(赤)/ 研究者からの被引用(黄)/ 企画展示(橙)/受賞(赤)に分類

  ・ 2024年10月兵庫県私立学校図書館協議会でワークショップ開催。司書・教員・生徒の協力であらまし読みは進みます。

  ・ 2024年10月関西福祉科学大学・関西女子短期大学学内研修会の開催 初年次教育担当の先生方、学生の皆さんが熱心

    に、ワークショップに参加。アンケート結果でも、今後の授業への応用を考えてくださいました。

  ・ 2024年6月 安田小学校(広島県 安田学園)小学校5年生下調べに〈あらまし読み〉の導入!

     小5の体験者から「ノンフィクションはあまり読んでなかったけれど、この読み方なら楽しく読める」等、好評でした。

   ・2024年7月浦和コミュニティセンターにて、直接対面〈あらまし読み〉開催

     独立行政法人 国立青少年教育振興機構「子どもゆめ基金助成活動」申請中

  ・ 2024年7月葛飾区教育委員会主催小中学校学校司書研修を開催

  ・2024年5月「こころもちネットワーク」(国語教育の難波博孝先生)の「教師の学校」例会で、〈あらまし読み〉

   オンラインワークショップを開催。6月、生徒と〈あらまし読み〉の具体的実践へ動き出したという報告ありました

  ・ 市立今宿中学校では、「あらまし読みロイロノート」を作成 

  ロイロノート・スクールを導入している学校では、使用できますのでご活用を!

  ・ 2024年度 松江市にある学校法人大多和学園 開星中学・高等学校では、創立100周年、開星の生徒に読んでほしい100

   冊を選ぶ計画、ネクスト200に向けてのプロジェクトも始動。体系的な「開星探究メソッド」をもとに〈あらまし読

   み〉を共有化へ大きく前進中!

 

「情報活用授業コンクール」に応募しませんか?あらまし読み推進会は推奨します

 公益社団法人 全国学校図書館協議会  

 4回 情報活用授業コンクール  (応募期間 2024.02.0104.05〉  終了しました

  お問い合わせ:全国学校図書館協議会研究調査部 kenkyu@j-sla.or.jp

 

 ♦ オンライン・ワークショップ当日に向けたお願い

  2冊の平易な新書本などを選ぶ 

10代の若者たちが「みらい」に向かって考えられるような、平易な新書を2冊、

読まずにお持ちください。 

【お薦めのシリーズ】  

* 岩波書店<ジュニスタ> <岩波ジュニア新書> 

* 筑摩書房<ちくまQブックス> 

* イースト・プレス/新曜社<よりみちパン!セ> 

* 河出書房新社<14歳の世渡り術> 

* 講談社<15歳の寺小屋> 

* 小学館Youth Books  

* ポプラ社新書 など 

 HP内のONLINE用あらまし読みシート2022」をダウンロード・筆記用具・時計 

 スケジュール

1350          10分前に開けていますので、少し早めに入室ください。時間通りに開始します。

14001415  「あらまし読み」の方法の概要紹介 

14151500  3ステップを集中読書しながら、読み・書き・描きのワークショップ 

15001510  ブレイクアウトで、

              話し手1分間聴き手印象に残ったことを30秒話すスタイルで対話交流 

15101530  感想や質問など全体交流、アンケートのお願い 

   途中、急用で離席される場合は、チャットでひとことお声がけください。

 ZOOM使用の注意事項 

・  ワークショップ・交流会の途中で、お顔を見ながら対話し合う場面があります。マイクオン、カメラオンの準備もお願いします。 

      ZOOMのアップデートを済ませておいてください。PCからの入室をお勧めします。 

 

 

♦  〈あらまし読み〉の授業・セミナーに参加した

            生徒さん、学生さんからの声からの学び

・  知識の本もおもしろい➡知識読書の体験 

      読みたい章だけ読む、が新鮮➡読み方の発見

      短い時間だったけれど、本の内容がわかった気がする➡俯瞰的な読みへの気づ き

      興味について知識を得た➡情報ゲット(=得した感) 

      話すのが楽しい➡レクリエーション感覚 

      寝る前に15分本を読むようになった➡読書の自律的習慣化 

・   6冊あらまし読みして、意味がわかった➡複眼的思考法への接近 

・  もっと早く教えてほしかった(大学院生) ➡初等・中等教育の読書教育への契機

      是非、ほかの学生に広げてほしい➡学生からの要望 

 

 

     「定期・特設 ワークショップ申込」

 

・  まずは〈あらまし読み〉って、何かな?と気楽に参加してみてください

      申込は3日前の水曜日夜12時までにお願いします

・  急な欠席の場合、当日開始までに、必ずメール連絡をください

 

      個別の相談の予定をご希望される方は、質問・意見のメールでお願いします

 

 

 

「新書ってなに?」(参考 生徒さん・学生さんへ)